لا حاجة إلى الشهادة !! ثورة المهارات أهم من التعليم الجامعي

تدور العديد من التسائلات في العالم بعد أن قامت أغلب الشركات العالمية بتغيير استراتيجية التوظيف لديها على أساس المهارات المطلوبة، و ليس على أساس التعليم الجامعي. أي انه لا حاجة إلى الشهادة.

لا حاجة إلى الشهادة

قام الرئيس الأمريكي ترامب بتعديل قانون التعين في الحكومة الفدرالية للإعتماد على المهارات بدلاً من الشهادات

ماذاعن المهندس؟ ماذا عن الطبيب؟ ماذا عن العلماء في شتى المجالات؟

هل ستقلل هذه الاستراتيجية من أهمية التعليم؟

سؤال مفتوح الى الجمهور و آرائهم، هل فعلاً لا حاجة إلى الشهادة.

التعليم المتقدم و الأبحاث

على الصعيد الأخر، تقوم العديد من الشركات بإستقطاب حملة الشهادات المتقدمة منهم البروفسور و الدكتوراه. و ذلك لسعيهم لتحقيق التقدم في مجالات الأبحاث و التكنولجيا. فمثلاً في سنة 2018 قامت شركات مثل مايكروسوفت و فيسبوك و جوجل بضم أو سرقة أكتر من 45 بروفوسور من الجامعات الأمركية. و في دراسة حديثة وجدت الجامعات نفسها بمأزق من هجرة أفضل طواقمها التدريسية، مما أدى سلباً على أداء الطلاب عموماً.

التوظيف المزدوج

في خطوة منها لتقليل الضرر على الجامعات قامت بعض الشركات بطرح نظام عمل جديد. وهو نظام عمل مزدوج، حيث يمكن للباحث متابعة عمله أو دراسته في الجامعة بنسبة 70% مثلاً و التركيز على العمل في احدى الشركات بنسبة 30%. الا أن البعض ايضاً عارض الفكرة من حيث المبدأ و ذلك لأن أهداف الشركات تختلف عن أهداف الجامعات و الباحثين.

سياسة التعليم

لن تحقق سياسة التعليم النتائج إذا لم يتم تصميمها و نفذت بشكل فعال، ومن غير المأكد أن السياسة جيدة الصياغة وسريعة الاستجابة كافية. تقدر منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية أن نصف النمو الاقتصادي في البلدان المتقدمة في العقد الماضي جاء من تحسين المهارات.

تقدم هذه المراجعات العميقة من منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، التعلم التراكمي والمشترك على بعد رئيسي من
سياسة التعليم، مثل مراجعات التقييم و التقييم في التعليم والموارد المدرسية. توفر مراجعة موارد المدرسة التحليل
ونصائح السياسة حول كيفية التوزيع والإدارة والاستخدام للموارد المدرسية لمساعدة الحكومات على تحقيق الكفاءة
وأهداف الإنصاف في التعليم. و مراجعة تستند إلى إطار مفاهيمي مشترك المنهجية، مع مشورة من مجموعة خبراء وطنية، ويلخص تجربة البلدان المشاركة في التقرير النهائي.

تعطي سياسة التعليم لمحة عامة عن مدى الاختلاف استجابت البلدان للتحديات التي تواجهها أنظمة التعليم. من خلال إنشاء شبكة تعلم من كبار مسؤولي التعليم، سياسة التعليم السنوية تهدف حوارات الإصلاح إلى تعزيز المشاركة الجماعية وبناء الخبرة حول القضايا السياسية المتعلقة بإصلاح الإقتصاد، على أساس عمل منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. و تقارن المديرية وتحلل أعلى نظم التعليم بهدف مساعدة البلدان و تعزيز أدائهم والتعلم من بعضهم البعض.

ماهي وظائف المستقبل؟

مهارات مهمة لوظائف المستقبل

أصبح من الواضح بشكل متزايد أن أساسيات القراءة والكتابة والحساب ليست كافية. حيث تتجلى أهمية المهارات غير المعرفية في القرن الحادي والعشرين – التي تُعرَّف على نطاق واسع على أنها قدرات مهمة للتفاعل الاجتماعي.

إن التأكد من تعليم الناس المهارات الصحيحة في وقت مبكر من طفولتهم هو أكثر فاعلية بكثير من محاولة تحسين المهارات في مرحلة البلوغ للأشخاص الذين خذلهم نظامهم المدرسي. ولكن حتى عندما يكون التعليم الابتدائي عالي الجودة ، فإن المهارات تنخفض في مرحلة البلوغ إذا لم يتم استخدامها بانتظام.

يساعد التعلم مدى الحياة ، حتى القراءة البسيطة في المنزل وطحن الأرقام في العمل، على إبطاء معدل تدهور المهارات المرتبطة بالعمر. ولكن بشكل أساسي لأولئك الذين يتمتعون بمهارات عالية بالفعل. لا يؤدي تعليم الكبار إلا القليل لتعويض ضعف النظام المدرسي.

يمكن للتكنولوجيا أن توفر مسارات جديدة لتعليم الكبار، لا سيما في العالم النامي، لكنها ليست الدواء الشافي. هناك القليل من الأدلة على أن التكنولوجيا وحدها تساعد الأفراد بالفعل على تطوير مهارات جديدة.

يجب على البلدان النامية تعليم المهارات الأساسية بشكل أكثر فعالية قبل أن تبدأ في النظر في أجندة المهارات الأوسع. لا جدوى من الاستثمار في طرق التدريس والتقنيات لتعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين، عندما لا تكون أساسيات الحساب ومحو الأمية في مكانها الصحيح.